立足课堂启发引导提高教学实效

• 作者: 马卫华
• 来源期刊: 中国教育与社会科学
• 学科: 教育
• 关键词: 立足 启发 提高
• 年，卷（期）: zgjyyshkx_2009,（8）
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 分类号: G632

摘要

作文教学，我们要科学地、艺术地设计教学内容，创造性设计出灵活多样的教学方法，从“激发习作动机，坚持由说到写；充分利用现有资源，提高作文水平；让学生学会修改，提高写作的主动性。”几方面入手，本本分分为学生，扎扎实实求发展，作文课堂教学的实效性一定会得到提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马卫华	江苏省淮安市季桥镇中心小学	1	0	0.0	0.0