主观能动性在小儿外科护生带教中的应用

• 作者: 艾方
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 主观能动性 小儿外科 护生 带教
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 1701-1703
• 页数: 3页
• 分类号: G421|G424.4
• 字数: 1783字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2009.12.059

摘要

目的 探索一种新的带教方法,并对其在小儿外科护生带教中的效果进行评价.方法 将119名护生随机分为两组.在4 w实习期间,实验组(60人)采用新的带教方法进行带教,对照组(59人)采用传统的方法进行带教.比较两组出科考核成绩及学习满意率.结果 实验组出科技能考核成绩显著优于对照组(P<0.01);对带教老师、实习内容、实习形式、实习效果及自我评价的满意率显著高于对照组(P<0.01).结论 在临床小儿外科护生带教中,发挥学生的主观能动性可以大大提高带教效果.