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<语文课程标准>指出:"阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣."因此,语文课堂中教师要根据学生身心发展和语文学习的规律,关注学生的个性差异并适应这种差异,尽可能在语文学习中培养学生的思维个性.
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篇名 培养学生个性多元解读
来源期刊 山西教育 学科
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年,卷(期) 2009,(24) 所属期刊栏目 语文坛
研究方向 页码范围 11-12
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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