数学开放题的教育作用与设计艺术

• 作者: 徐绍山
• 来源期刊: 内江科技
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 数学开放题 教育作用 设计艺术
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 高校论坛
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 分类号: G71
• 字数: 2479字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1436.2009.05.058

摘要

教学开放题有利于学生根据自己的认知结构对问题作出解释,实现对知识的主动建构,获得认知结构的改造和重组.由于数学开放题强调了学生获得解答的过程,体现了学生在教学活动中的真正主体地位,从而极大地提高了学生的学习积极性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐绍山		4	0	0.0	0.0