初中英语课堂教学"有效性"案例探究

• 作者: 刘向荣
• 来源期刊: 东京文学
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语课堂 教学"有效性"四大误区 "有效教学" 教学设计 案例探究 教学反思
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2611字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-5346.2009.08.038

摘要

本文指出了目前初中英语课堂教学"有效性"存在的四大误区,提出了"有效教学"的概念及核心,并提出教学设计的有效性直接影响课堂教学的有效性,因而选取三个体现教学设计的典型个案进行分析研究.本文认为,从教师的角度讲,初中英语"有效较学"的开展,关键在于: (1)充分预知学生的认知水平,精心设计effective task; (2)积极创设教师的示范空间,有效获得students' output; (3)主动寻求学生互动的契机,从而达到合力,形成learning community.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘向荣		1	1	1.0	1.0