以学生为主体关注互动生成构建活力课堂

• 作者: 邵万强
• 来源期刊: 小学时代(教师)
• 学科: 教育
• 关键词: 主体性 动态生成 活力课堂
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 课改
• 页码范围: 37
• 分类号: G62
• 字数: 1851字
• 语种: 中文

摘要

"自主探究,动手操作,合作交流",是当今小学数学课程理念所倡导的学生数学学习的主要方式.做为课堂中的组织者、指导者、学习者的教师,应给学生自主发展的天空,充分发挥学生主体性作用,挖掘学生的最大潜能,不断提高课堂教学的实效性.数学学习的过程,是学生在课堂教学中享受教师服务的过程.而理想的课堂是在有价值引导下自主建构的过程,是真实自然的师生互动过程,是以动态生成方式推进教学活动的过程.因此,互动生成所体现的教育思想,是对师生的人文关怀和生命尊重.它揭示了教育活动的特殊性--课堂教学是生成的,只有在生成的教学环境中才能实现真实的生命成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵万强		17	18	3.0	3.0