提高新课程初中英语课堂教学有效性之探

• 作者: 丁文玲
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语 课堂教学 有效性 自主学习
• 年，卷（期）: 2009,（18）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 57-58
• 分类号: G633.4
• 字数: 2481字
• 语种: 中文

摘要

新课程英语教学认为,围绕教学内容的知识点和学生的学习认知发展期律,注重优化课程教学资源和教学思维模式,不仅能够提高学生的英语语言综合运用技能水平,还能够提高课堂教学的有效性.提高英语课堂教学的有效性就是要在关注学生学习过程和方法,培养学生情感态度和审美价值观的基础上,激活学生学习的主体性潜能,增强他们学习发展的内驱动力,从而促进他们英语基础知识和基本技能的有效内化生成.在教学过程中,注重"任务型"教学途径、加强对学生学习策略的指导、培养学生具有鲜活的跨文化交际意识和能力,都能够激活学生学习英语的主动性和积极性,培养他们自主学习和主动探究的良好学习习惯,最大限度地满足他们学习发展的需要.