论基于工作过程的"行动导向"教学改革

• 作者: 张兰平 顾春燕
• 来源期刊: 湖南中学物理·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 行动导向 工作过程 职业能力 典型任务
• 年，卷（期）: 2009,（22）
• 所属期刊栏目: 课程改革1
• 页码范围: 210-210,212
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2513字
• 语种: 中文

摘要

行动导向的教学,解决了知识学习和能力培养分离的问题.这对于营销人才在职业工作中要能应对复杂和瞬息万变的市场环境、激烈的市场竞争具有重要的意义.基于工作过程的课程以工作范围为课程内容的组织边界、以工作过程为课程内容的组织逻辑、以典型工作任务为载体、以完成工作任务为课程目标、以工作过程的行动导向为课程的实施原则.这是一种以"三个一致"为特征的课程组织模式,即:学习领域与工作领域一致;学习过程与工作过程一致;学习任务与工作任务一致.因此,基于工作过程的课程充分体现高职"行动导向"教学教育改革的需求.这些改革及成果的运用和实践对学生实践能力的培养起到了良好的促进作用,增强了学生就业竞争力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张兰平	常州工程职业技术学院经济管理系	27	45	4.0	6.0
2	顾春燕	常州工程职业技术学院经济管理系	5	22	1.0	4.0