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摘要:
【正】兴趣似乎是让学生进行有效学习的定律,但从某种意义上讲,仅凭兴趣也不一定构成有意义的教学活动。特别是在信息技术教学过程中,学生或许对上网游戏、聊天等怀有浓厚的兴趣,但这些又与真正的学习活动相距甚远。因此,
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信息技术教学中如何导课
信息技术
导课
任务驱动
情境教学
学案导学模式在高中信息技术教学中的应用
学案导学模式
高中
信息技术教学
应用
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 信息技术教学中的以趣导学举隅
来源期刊 中小学电教:下 学科 教育
关键词 信息技术 导学 学习活动 问题解决 课堂教学目标 新课导入 新课程 自主学习 学会学习 上网方式
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 109-109
页数 1页 分类号 G633.67
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱志刚 15 4 1.0 1.0
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
信息技术
导学
学习活动
问题解决
课堂教学目标
新课导入
新课程
自主学习
学会学习
上网方式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
总下载数(次)
19
总被引数(次)
0
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