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摘要:
目的 构建符合我国实际情况的儿科临床护理专家课程设置和评价指标体系,为相关职能部门确立临床护理专家的培养模式和制定统一规范提供参考依据,实现临床护理专家培养和评价的系统化、规范化.方法 研究采用专家调查法,研究选择的30位专家涉及儿科护理管理、儿科临床护理、儿科医学专家3个领域.结果 儿科CNS认证评价指标体系中的各级指标满足逻辑一致性要求,然后计算出的各级指标的权重分配,利用概率乘法原理计算出各级指标的组合权重.结论 从整体看儿科临床护理专家评价指标体系有较好的信度和效度,为对儿科临床护理专家进行评价提供了参考依据.
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评价体系
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 儿科临床护理专家评价指标体系的研究
来源期刊 中国现代医生 学科 医学
关键词 儿科临床护理专家 评价指标体系 专家调查法
年,卷(期) 2009,(8) 所属期刊栏目 临床护理
研究方向 页码范围 118-119
页数 2页 分类号 R192.6
字数 1368字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-9701.2009.08.064
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张清云 5 11 2.0 3.0
2 林瑞云 5 22 1.0 4.0
传播情况
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研究主题发展历程
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儿科临床护理专家
评价指标体系
专家调查法
研究起点
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中国现代医生
旬刊
1673-9701
11-5603/R
大16开
北京市朝阳区东四环中路78号楼(大成国际中心B座)708-3室
80-611
2007
chi
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