激活主体构建和谐课堂

• 作者: 张秀玲
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 激活主体 主体地位 学生观 激励
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 班主任论坛
• 页码范围: 208-208
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2465字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.03.195

摘要

如果把一堂课看作是一个创作的话,那么这个创作的基本立意就应该是学生.学生是教育的主体,"一切为了学生,为了学生的一切",教育的根本目的就是促进人的发展.然而,事实上我们在过去以过度追求分数的教学中却忽略了这一点,学生成了教学的手段,成绩成了教学的主要目标,教师对主体的发展性、主动性顾及的很少,实施素质教育也只是口号而已.所以本文就如何,在真正实施素质教育的今天,激活主体,构建和谐课堂,还给学生的主体地位,还给学生创新能力、建立新型的学生观是教育发展的必然,做了简单的阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张秀玲		6	6	2.0	2.0