以微观模型构建科学概念的教学尝试与思考

• 作者: 郭吉军
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 微观模型 科学概念 尝试 思考
• 年，卷（期）: 2009,（23）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 164-165
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 3810字
• 语种: 中文

摘要

模型在科学研究中有着不可替代的优势,可以简化、强化人们的认识,让人们换一个角度思考问题.本文从利用微观模型开展质量守恒定律教学的有效策略入手,分析了模:型在科学教学中的作用和思考,旨在唤起人们在科学概念教学中对建模教学的重视和研究.