结论≠结束

• 作者: 屠新跃
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学知识 主动建构 新课程 教学 教师 学生
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

数学新课程的教学，要求教师重“过程”，即重视数学知识（方法）是怎样发生、形成和发展的，以促进学生对数学知识的主动建构、理解、掌握与应用．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	屠新跃		7	2	1.0	1.0