世界遗产教育在大学的实践模式探讨

• 作者: 洪剑明 王瑾 黄江丽
• 来源期刊: 首都师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 地球科学
• 关键词: 世界遗产教育 实践模式 大学
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 68-72
• 分类号: K928.7
• 字数: 6945字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-9398.2010.04.013

摘要

在大学中开展世界遗产教育十分必要,大学生对"世界遗产"的了解和认知程度对世界遗产事业的发展具有重要意义.本文在分析目前大学世界遗产教育实施现状的基础上,侧重于从本科阶段的大学教育角度出发,从独立设课、课堂渗透和非正式课堂三方面提出应分别以探究、鉴赏和活动为导向进行实践.并指出:以探究为导向的独立设课着重于学生学习世界遗产知识的主观能动性;以鉴赏为导向的课堂渗透更多考虑于拓宽学生的文化视野,增添学生的人文情怀;而以活动为导向的非正式课程则立足于以辅助的形式,从更大更广的层面上吸引、吸收学生参与到世界遗产学习、保护的队伍中.最后结合首都师范大学进行实例分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪剑明	首都师范大学生命科学学院	62	1012	18.0	31.0
2	王瑾	首都师范大学生命科学学院	10	95	4.0	9.0
3	黄江丽	首都师范大学资源环境与旅游学院	2	21	2.0	2.0