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摘要:
中学生都熟悉上网,可以引导学生在网络中挖掘和利用丰富的教育资源,开展合作学习,自主探究历史的奥妙。我在这方面做了一些有益的尝试,以《第21课 西学东渐》的教学为例子,简单谈谈我的一些做法。
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培养
自主
探究
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网络背景
大学英语
合作学习
教学模式
高中历史教学的自主探究、合作学习及开展实践研究
高中历史教学
自主探究
合作学习
实践研究
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 网络条件下师生合作学习、自主探究历史的尝试
来源期刊 信息技术教育(陕西) 学科 教育
关键词 合作学习 网络条件 自主探究 历史 师生 教育资源 引导学生 西学东渐
年,卷(期) 2010,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 16-18
页数 3页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 温东海 2 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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二级引证文献  (0)
2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
合作学习
网络条件
自主探究
历史
师生
教育资源
引导学生
西学东渐
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
信息技术教育(陕西)
季刊
西安市药王洞155号省教委东写字楼四层
出版文献量(篇)
1048
总下载数(次)
3
总被引数(次)
0
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