课程改革背景下高中数学统计内容的教考差距

• 作者: 屈雪松 顿继安
• 来源期刊: 北京教育学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 统计 课程标准 高考 比较
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 课程改革研究
• 页码范围: 47-50
• 分类号: G632.0
• 字数: 3783字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6923.2010.01.011

摘要

统计是人们通过收集、整理和分析数据做出决策、解决问题的重要工具,因此,高中数学课程改革特别强调了统计作为思想方法的价值.然而,思想方法的考核如何通过纸币测试的方式进行需要认真研究,现实中的高考更加侧重知识与技能的考核,与课标的差异为一线教师的教学带来了很大的困惑.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顿继安		21	50	5.0	6.0
2	屈雪松		1	1	1.0	1.0