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课程衔接:含义分析、学理基础及主要问题
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摘要：
课程衔接是课程研究的重要问题.文章从"课程"和"衔接"两个概念层面上分析了课程衔接的含义;从哲学、知识社会学和认知心理学等三种不同的学术视角,探讨了课程衔接的学理基础;结合当下课程衔接的实践,阐述了当前我国课程衔接中的主要问题并提出了几点关于课程衔接的建议.
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文献信息
| 篇名 | 课程衔接:含义分析、学理基础及主要问题 | ||
| 来源期刊 | 武汉商业服务学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课程衔接 学理基础 问题 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 57-62 | |
| 页数 | 分类号 | G712 | |
| 字数 | 9375字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1009-2277.2010.04.016 | ||
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期刊影响力
武汉商学院学报
主办单位：
武汉商学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1009-2277
CN：
41-1860/F
开本：
大16开
出版地：
湖北省武汉市经济技术开发区东风大道816号
邮发代号：
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
2944
总下载数（次）
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总被引数（次）
5977
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