心理健康课程对大学生自我概念及社交状况影响的研究

• 作者: 卢勤 李旭
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 心理健康课程 大学生 自我概念 社交状况
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 53-55
• 分类号: G444
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.09.018

摘要

目的:考察心理健康课程对大学生自我概念、社交回避与苦恼以及应付方式的影响.方法:在成都大学开设心理健康必修课程的班级中,按照入组条件选出550名大学生作为被试,采用自我概念问卷、社交回避及苦恼量表和简易应对方式问卷进行间隔16周的前后测评估.结果:在自我概念方面,学生后测时身体自我、能力自我、个人自我、社会自我、现实自我、心理健康以及自我概念总分的得分较课程开设前显著提高;在社交方面学生后测的社交回避得分、社交焦虑得分及社交苦恼总分均显著低于前测,学生的积极应对方式及消极应对方式在前后测之间没有显著的差异.结论:心理健康必修课程对大学生完善自我概念、降低社交苦恼方面具有明显积极作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢勤	成都大学心理健康教育中心	34	659	12.0	25.0
2	李旭	成都大学心理健康教育中心	14	150	6.0	12.0