化陈述为探究——“图形的对称”教学及评析

• 作者: 王九红
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: “轴对称图形” 教学目标 陈述 具体操作 数学第八册 对称轴 数学事实 主动探究
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 51-55
• 页数: 5页
• 分类号: G623.502

摘要

“图形的对称”是苏教版小学数学第八册的内容，之前学生已经学过了“轴对称图形”的内容。本课的教学目标设为（1）通过具体操作，使同学们发现并学会用折纸、测量等方法确定轴对称图形的对称轴，发现有些图形的对称轴不只一条的数学事实，探究并总结出一些轴对称图形对称轴的确定方法。（2）通过尝试、探索，使同学们发现并学会根据所给对称轴画出轴对称图形的另一半的方法，会在方格纸上设计轴对称图形。（3）通过观察、操作、想象、发现等活动，初步培养同学们主动探究的意识和能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王九红	南京师范大学数学与计算机科学学院	9	17	2.0	4.0