价值观教育中的是是非非

• 作者: 李翰
• 来源期刊: 历史教学（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 人性 人权 多元化 求真求实
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

今天的中学历史教育还有很多教条和偏见.很多中学历史教师是"以固化变形了的传统史观为指导,用既定的结论去判断是非,在未读史之前先产生了一个自我框定的狭隘视野"[1](p.89).以这样的状态实施价值观教育,成效不彰.我在近几年的工作中做了不少努力和探索,于是写成文字发表在<历史教学>杂志上.杭州余杭区教育局教研室的陈杰老师看到后,针对文中的价值观教育发表了他的看法.价值观教育是个严肃的问题,陈老师的观点我不能接受.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李翰		5	3	1.0	1.0