匠心独运来 概括放异彩——薛法根“整体把握文本”教学艺术探微

• 作者: 李争
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学艺术 文本 薛法根 《语文课程标准》 引导学生 语文教学 复述课文 以偏概全
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

如何引导学生把握文本的主要内容，这似乎是个老话题。《语文课程标准》也强调要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。可是，在实际的语文教学中，学生对文本的把握并不令人满意：他们要么啰里啰唆，如同复述课文；要么以偏概全，不得要领；要么闭口不答，面露难色。万般无奈之下，教师往往亲自出马，然后让学生“鹦鹉学舌”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李争		12	2	1.0	1.0