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教师课堂领导力及其增强路径
教师课堂领导力及其增强路径
作者:
严新根
靳飞
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教师
课堂领导力
权力性领导力
非权力性领导力
课程领导智慧
课堂教学智慧
摘要:
教师课堂领导力对课堂教学质量的提高具有重要的现实意义.教师课堂领导力包括权力性领导力和非权力性领导力两种类型,分别来源于教师的职位权力和个人权力.其中权力性领导力由合法权、职位以及资历因素生成;非权力性领导力由教师的品格、情感、能力和知识因素生成.教师课堂领导力的增强路径有多种,分别是:强化教师合法权;赋予教师一定的奖罚权力;为教师提供多种类型的学习机会,提高其专家型权力;教师自主增强个人魅力,增强自身感召权.
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教师课堂领导力及其增强路径
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关键词
教师
课堂领导力
权力性领导力
非权力性领导力
课程领导智慧
课堂教学智慧
年,卷(期)
2010,(3)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
47-49
页数
3页
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字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
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姓名
单位
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1
严新根
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课堂领导力
权力性领导力
非权力性领导力
课程领导智慧
课堂教学智慧
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
成人高教学刊
主办单位:
中国人民大学
出版周期:
双月刊
ISSN:
1006-8007
CN:
11-3647/G4
开本:
16开
出版地:
北京海淀中关村大街59号
邮发代号:
82-782
创刊时间:
1983
语种:
chi
出版文献量(篇)
1024
总下载数(次)
2
总被引数(次)
2786
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