浅谈职高生责任感的培养——“轮值班干制”的实施及注意事项

• 作者: 刘文
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 培养 责任感 职高生 全体学生 具体操作 第一学期 班干部 能力
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G712

摘要

一、“轮值班干制”的具体操作 全“兵”皆“将”，不断地提升工作要求。具体过程分为两步走，第一步是第一学期，根据学生的能力大体均衡地把学生分成两组，每组组成一套班干部。每组内部再按每名学生的专长和能力安排职务，两套班干部按月轮流值勤；第二步是经过一个学期的轮值班干制度，在全体学生意志得以锻炼、能力得以提高的基础上就到了全兵做将的时候了。因此，这时不需要再按学生的能力来安排他们的职务。而是让他们以“抓阄”的随机方式来决定职务，让他们尝试不同的工作，多角度地培养他们的能力。

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1	刘文		2	0	0.0	0.0