注释对词汇附带习得和阅读理解的影响研究综述(英文)

• 作者: 许洪
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 注释 词汇附带学习 阅读理解
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 56-73,127-128
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

词汇学习是语言学习的基础。Hunt and Beglar(1998)将能促进词汇学习的方法分为三种:附带学习、直接学习和独立策略学习。三种方法中,词汇附带学习被认为是二语词汇习得的一个基本的部分。许多研究证明了注释对词汇附带学习和阅读理解的有效性。本文总结并分析了近年来有关注释对词汇附带习得和阅读理解的研究成果,并指出了其中的不足,提出了未来研究的方向。