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学生不是接受知识的"容器"
学生不是接受知识的"容器"
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摘要：
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有意义接受学习理论下开发学生已有知识资源初探——兼以高中思政课为例
学生已有知识
有意义接受学习
意义联系
课堂教学中如何使学生成为知识的主动探究者
课堂教学
自主意识
自主学习
主动探究
养老机构接受大学生志愿服务现状和需求调查
养老机构
大学生
志愿服务
现状
需求
信息支持
培训
如何提高教师"灌输"和学生接受的效果
思想道德修养
灌输
接受
效果
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 学生不是接受知识的"容器" | ||
| 来源期刊 | 当代商报-中外教研周刊 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2010,（11） | 所属期刊栏目 | 素质教育面面观 |
| 研究方向 | 页码范围 | 8 | |
| 页数 | 分类号 | G641 | |
| 字数 | 2255字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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当代商报-中外教研周刊
主办单位：
当代商报
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
43-0022
开本：
出版地：
长沙市开福区建湘新村88-89栋
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语种：
出版文献量（篇）
736
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