数量与质量——中国研究生教育的问题和回应

• 作者: 苏力
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 研究生教育 教育质量 中国 数量 教学方法 受教育者 教育投资 社会
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 1-5
• 页数: 5页
• 分类号: G643

摘要

质量有问题？ 从宏观上看，一个社会的无论哪个层面的教育，一旦开始从精英选拔向更多人扩展，无论社会和个人（教师和学生双方）做出何等努力，学生的平均教育质量都一定趋于下降。这个铁律，与社会的教育投资、教学软硬件和教学方法，以及学生的刻苦程度无关。关键是，教育质量不仅仅取决于教育者，还取决于受教育者的潜质，甚至后者更为重要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏力	北京大学法学院	98	1113	18.0	33.0