体育教学中“设疑”的点、线、面、体

• 作者: 李长志
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: “设疑” 体育教学 引导学生 学习积极性 学习过程 动作技能 多元教学 线
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

学起于思，思源于疑。学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，同时也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。是探索新知经历和获得新知体验的过程。因此，体育教学中的“设疑”如能层层递进，步步深入。启发学生多思、深思，不仅有利于把学生的思维之锁打开，一步一个台阶引导学生解疑．而且能充分调动学生的学习积极性，促使“思”与“练”巧妙结合，从而更好、更快地掌握动作技能，实现多元教学目标的达成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李长志		14	14	1.0	3.0