正确理解教材 把握数学教学本质

• 作者: 虞赛红
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 教学目标 练习 数学思想
• 年，卷（期）: zjjxyj_2010,（4）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

教材是教师教、学生学的基本依据和物质基础，正确理解教材在很大程度上可以左右教师对教学本质的把握。因此，根据小学数学的特点，教师可以凭借教材中知识呈现的方式，编排的特点来关注学生对知识的自主建构。教学中还需立足于教材本身所蕴含的教学价值，科学把握教学的目标，并以此为指导来设计、组织课堂教学，设计不同的练习挖掘最基本的数学思想。

作者信息

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1	虞赛红		1	0	0.0	0.0