发挥开放性试题的诊断、导向和激励功能-以中考历史学科试题为例

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 初中学生 开放性试题 中学历史教学 激励功能 经济全球化 引导学生 中考 历史课程标准 学生学习 认知能力
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 67-70
• 页数: 4页
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文

摘要

开放性试题的命制需要注意:一是试题设问过难,会导致答案过于深奥,超出初中学生的学力水平与认知能力;二是试题设问过于宽泛,会导致学生无从下手;三是赋分太少,会影响试题的区分度,进而使其考查的力度大大下降.