高中生物情境化教学

• 作者: 陈爱星
• 来源期刊: 宁德师专学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 创设 情境 高中生物 教学过程
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 基础教育教学研究
• 页码范围: 109-112
• 分类号: G633.91
• 字数: 4405字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2481.2010.01.033

摘要

生物学科是一门与人类生活关系密切的学科,也是一门专业知识抽象晦涩的学科.教学过程充分利用各种条件创设情境,激发学习兴趣、分析、思考、讨论,新旧知识的碰撞与联系,可使学生更易于理解知识,突破重难点,培养解决问题能力,提高生物科学素养,达到教学目标,实现有效教学.