初中数学“图式”复习教学策略研究

• 作者: 张娟萍
• 来源期刊: 复印报刊资料：初中数学教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学复习 教学策略 初中数学 学生成绩 图式 数学内容 教师 整理
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

传统的数学复习，通常是教师把某一个章节重要的定义、定理和题型罗列出来，或是花费较多的时间把某个内容的题型进行整理、归纳并打印分发给学生“啃”……这种“填鸭式”的复习，或许能使一部分学生成绩有所提高，但无疑时间与效益不成比例．而对学生来说，听教师整理的知识点似乎都懂，所以听课比较随意．而做教师整理、归纳的复习题，因为比较盲目，做完后仍不得要领．学生在学完一部分数学内容之后，只有亲自进行一次系统的、

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1	张娟萍		2	0	0.0	0.0