农村中学英语教学中分层教学法探析

• 作者: 索玉婷
• 来源期刊: 中学生英语(教师版)
• 学科: 教育
• 关键词: 分层教学 学生主体 教师主导 素质教育
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 26-28
• 分类号: G63
• 字数: 2884字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/i.issn.1003-6822(j).2010.12.011

摘要

英语新课标提出:"学生的发展是英语课程的出发点和归宿点".所以在教学中要突出以学生为主体的思想,就必须尊重个体差异,因地制宜、因人施教.分层教学法,帮助学生克服学习上某些心理障碍,避免学习时"优等生主动,中等生被动,后进生不动"的局面,激发不同层次学生的学习欲望,使"要我学"的学习观念转变为"我要学",从而真正实现英语教学面向全体学生的素质教育,达到全面提高英语教学成绩的目的.

作者信息

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1	索玉婷		2	3	1.0	1.0