源于教材 高于教材——一道课本例题的演变与联想

• 作者: 范鸿
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课本例题 教材 联想 演变 数学课本 创新能力 减负增效 典型性
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G634

摘要

数学课本中有不少例题或习题具有典型性、示范性、迁移性和再生性等特点，若以这些题为原型加以演变和联想，不仅可以得到一些“源于教材，高于教材”的好题，而且有助于培养学生的探究创新能力，将是实现减负增效的得力措施．本文拟就人教版几何第二册245页例题，谈谈课本例题的演变和联想．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范鸿		33	10	2.0	3.0