从关注学生发展谈《一次函数》教学建议

• 作者: 张韬
• 来源期刊: 中国校园导刊：教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 关注发展 挖掘 探究 夯实 拓展
• 年，卷（期）: zgxydkjyb_2010,（11）
• 页码范围: 44
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

本人认为，教材的安排，远远不能满足“关注学生发展”的需要。在教学实践中，建议教师应该灵活处理教材，挖掘教材知识，精心设计函数作图题，引导学生探究规律（并非偶然），从而得出结论。既夯实了学生的基础，体验了探究过程，也锻炼了探究能力，拓展了学生思维，关注了学生今后的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张韬		1	0	0.0	0.0