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摘要:
一、通过解决实际问题,收集素材 1.用两种方法解决实际问题,收集相关联的算式。师:通过课前的交流,老师已初步领略到咱们四(11)班孩子的风采,上课铃声响了,老师相信会看到大家更精彩的表现,首先请看这样一道问题。
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 《乘法分配律》教学实录
来源期刊 江苏教育:小学教学 学科 教育
关键词 《乘法分配律》 教学实录 收集 老师 算式 课前 孩子 上课
年,卷(期) 2010,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 14-18
页数 5页 分类号 G623.56
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘正松 南京市金陵中学实验小学 4 0 0.0 0.0
传播情况
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
《乘法分配律》
教学实录
收集
老师
算式
课前
孩子
上课
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:小学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-1
出版文献量(篇)
3747
总下载数(次)
0
总被引数(次)
0
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