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摘要:
《语文课程标准》中明确指出,7—9年级的学生应“学会制定自己的阅读计划.广泛阅读各种类型的读物.课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”。高尔基也说过:“读一本好书.就是和许多高尚的人对话。”但我们同时也会发现.现在初中生的阅读现状不容乐观:很多学生不乐意进行课外阅读.尤其是阅读那些名著。如何引领中学生阅读名著呢?下面谈谈我的几点尝试.
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初中学生
阅读教学
提高质量
如何有效提高中学生语文阅读能力
中学语文
阅读教学
阅读能力
提升策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 如何引领中学生的名著阅读
来源期刊 阅读与鉴赏:下旬 学科 教育
关键词 名著阅读 中学生 《语文课程标准》 课外阅读 广泛阅读 阅读计划 阅读现状 学生阅读
年,卷(期) 2010,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 30-32
页数 3页 分类号 G633.33
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 范青松 2 4 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
名著阅读
中学生
《语文课程标准》
课外阅读
广泛阅读
阅读计划
阅读现状
学生阅读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
阅读与鉴赏:下旬
月刊
1671-766X
13-1320/G
石家庄市天苑路1号阅读与鉴赏杂志学术版
出版文献量(篇)
3073
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