教育案例:质疑探究,构建"生本课堂"

• 作者: 李俐
• 来源期刊: 新课程研究(基础教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 质疑 探究实验 教育案例
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 48-50
• 分类号: G63
• 字数: 3640字
• 语种: 中文

摘要

让学生学会探究,是新课程标准中明确提出的目标之一.文章阐述了在生物实验课上解决学生的"质疑",并对其进行分析和反思的过程.可以看出教师应激发学生主动探究的积极性,构建生本课堂,方可实现学生的可持续发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李俐		3	8	1.0	2.0