理科课堂的教学行为研究

• 作者: 娄延果 郑长龙
• 来源期刊: 社会科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 理科 课堂 教学行为
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 学者论坛
• 页码范围: 129-135
• 页数: 7页
• 分类号: G42
• 字数: 6680字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-2026.2010.04.018

摘要

教师的课堂教学行为与其教学理念存在差异,对近年研究成果从数量、研究方法到研究主体的统计分析可知,我们对理科课堂教学行为不仅研究不够,而且研究群体、研究方法、研究的内容等都存在值得关注的问题,研究尚处于"前范式科学"阶段.在此基础上,为建立教学行为研究的"科学共同体",笔者提出了对理科课堂教学行为研究方向的四点思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑长龙	东北师范大学教育科学学院	122	893	16.0	25.0
2	娄延果	东北师范大学教育科学学院	7	78	4.0	7.0