游戏的主体到底该指向谁？

• 作者: 王学进
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 游戏 指向 心理发展 教学手段 年龄特点 生命发展 虚拟情境 心理调试
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 分类号: G613.7

摘要

在低年级课堂上，为适应学生心理发展的需求，觅得与学生年龄特点相一致的教学手段，大部分教师会将游戏引入课堂。游戏，作为孩子与生俱来的虚拟情境．它与孩子的生命发展是同生共长的。这无疑会牢牢吸引学生的眼球．为注意力不能持久的低段孩子找到一台较为适切的心理调试器。但实践操作中，有些游戏在设计时，因目标指向不明，导致游戏的主体功能错位．不得不让人萌生游戏的主体到底该指向谁的价值追问。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王学进		44	5	1.0	1.0