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摘要:
新课程强调数学教学是教与学的交往互动,数学教学将不断让位于师生的互教互学,彼此形成一个真正的学习共同体.同样,高三的数学复习课堂教学也应把“以学生的发展为本”作为教学的中心,使各层次的学生都获得发展,进而实现教学效益的整体提升.
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高三数学总复习策略
高三数学
总复习
专题复习
错题
因材施教
初三数学复习课的教学策略研究
初中数学
复习课
教学策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 高三数学复习课的教学策略
来源期刊 湖南教育:下旬 学科 教育
关键词 数学复习课 教学策略 高三 数学教学 学习共同体 交往互动 发展为本 课堂教学
年,卷(期) hnjyxx-c_2010,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54
页数 1页 分类号 G633.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张国辉 2 11 1.0 2.0
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
数学复习课
教学策略
高三
数学教学
学习共同体
交往互动
发展为本
课堂教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南教育:下旬(C)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-324
出版文献量(篇)
11823
总下载数(次)
4
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