例析高考能力目标的评价途径及其对教学的启示

• 作者: 沈仁广
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生能力 评价途径 高考 标的 教学 例析 教师研究 心理学家
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G47

摘要

高考评价关注学生能力目标的理念已经越来越受到广大教师的重视，但如何在高考中实现这一目标，这一直是专家和广大教师研究的课题．前苏联心理学家克鲁捷茨基从学生解题的基本阶段出发，把数学能力结构分为三个阶段，每个阶段又对应着不同的能力因素方面（参见下表）．如何较好地把已有的研究成果运用到数学问题设计中去，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈仁广		4	5	1.0	2.0