物理新课程呼唤“化整为零”的教学方式

• 作者: 吴向东
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学方式 化整为零 物理课 新课程 批改作业 时间间隔 认知特点 分散教学
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G43

摘要

教学的活力在于不断探究的教学方式，物理课“化整为零”即为一种教学方式的尝试，结合学生认知特点，分散教学知识点，拉开学习时间间隔，寓巩固、记忆于教学．具体说来，即在教学中，把一节课分为三部分：两段式授课和批改作业．在学生完成作业的几天之后，由老师主持批改作业，这段时间较放松，师生共同完成作业中疑难问题的解答．也可以安排学生交叉批改，在课堂、自习课或晚自修时间．这种人为地分开教学内容的教学方式，给教学一个缓冲的空间，往往事半功倍．

作者信息

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1	吴向东		2	0	0.0	0.0