中重度智障学生大小比较测试与数概念测试相关性研究

• 作者: 谢华镜
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 大小比较测试 数概念测试 相关性
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 所属期刊栏目: 智力障碍研究
• 页码范围: 26-29
• 分类号: G764
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2010.07.006

摘要

中重度智障学生数学知识的理解和运用能力水平低，学生之间存在的差异大，在教和学的过程都存在极大困难。解决这些问题需要对智障学生进行科学的评价，从而找到教学的起点和缩小差距的办法。本研究把数概念的评估作为解决问题的切入点，采用相关性研究来证明10以内大小比较测试方法与数概念测试存在相关性，这种方法能为智障学生的入学筛查和实际教学计划的制定服务。