问到深处味更浓

• 作者: 王东泽
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 知识结构 循序渐进 精心设计 教学目标 教师 学生 基本功
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

数学课堂提问是教师在教学时常用的方法之一，也是教师在组织教学时必备的基本功．课堂提问的根本目的在于调动学生的思维，让他们循序渐进地掌握知识．因此，教师要善于从知识结构出发，把提问的启发点指向学生的思维难点．在提问时，应尽量避免没有启发性的“是”、“不是”、“对”、“不对”等毫无价值的问题，而要突出重点，分散难点，抓住关键．经过教师精心设计的、有创造性的问题，能让学生迅速抓住所学知识的本质，突破难点，达到教学目标．

作者信息

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1	王东泽		2	0	0.0	0.0