从教的角度追根溯源找错因

• 作者: 郑良
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 优化课堂教学 学生交流 出错原因 教学效果 考试 “学” “教” 教师
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2010,（12）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

每次考试后，我们总是让学生从“学”的角度反思出错原因，几乎从来就没有从“教”的角度寻找出错症结．事实上，很多错误的根源在于教师的教学．如果每次考试后，及时与学生交流，对学生的错误能够追根溯源，通过合理地加工，优化课堂教学，定能显著提高教学效果．以下是笔者对学生在最近一次考试致误原因的分析．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑良		147	44	2.0	3.0