从教育概念溯源辨析探究式教学提升教育质量

• 作者: 高新芝
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 经验 问题 苏格拉底教学法 学科结构 发现法
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

文章探讨了杜威的经验与问题、苏格拉底的教学法,研究了探究式教学的合理性,进而分析了布鲁纳的学科结构与发现法、柏拉图的理念论,认为探究式教学有利于科学系统知识的掌握,有利于建设民主、文明社会,更有利于培养创造性人才,促进国家富强.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高新芝	宁波大学科学技术学院	15	8	2.0	2.0