行动导向教学中通过病例实施启发式教学提升民族地区高职医学教育质量的探究

• 作者: 何丽立 吴婷 唐春丽 尹勤芳 李小松 李树禄 杨彩鸾 肖芳梅 黄德玉
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 行动导向 病例 启发式教学 提升 教育质量
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 荫临床医学 -- 论著
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的：探究在行动导向教学中通过病例实施启发式教学对民族地区高职医学教育质量提升效果。方法选取我系临床大专12级全体学生纳入研究对象，随机分为对照组及实验组和转研组，比较组间对相同病例的分析处理能力及综合素质变化。结果实验组与转研组明显优于对照组(<0.01)；实验组与转研组无统计学意义(>0.05)。结论基于工作过程的行动导向教学中通过病例实施启发式教学，对培育学生自导式学习、探究、思考和意义建构能力的提升，在高职医学教育中具有其肥沃的土地和强大的教育生命力。