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原文服务方: 新课程       
摘要:
字词教学是阅读教学的基础,在阅读教学中,由字理入手,找出字词的本义,再联系上下文理解文中义,让词语理解形象易懂;让句子品读深刻到位;让文本感悟深入浅出.
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对话作者
小学语文阅读教学探讨
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文献信息
篇名 追根溯源 品析词语——小学语文阅读教学中“字理析词”初探
来源期刊 新课程 学科
关键词 字理析词 词语理解 句子品读 文本感悟
年,卷(期) 2020,(31) 所属期刊栏目 课程篇
研究方向 页码范围 120
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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节点文献
字理析词
词语理解
句子品读
文本感悟
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
新课程
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1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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