论中小学案例教学

• 作者: 潘涌 王奕颖
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 案例教学法 中小学 新课程 建构主义 交互主体
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 论坛
• 页码范围: 33-37
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

案例教学法在中小学的实施虽处于萌芽阶段，但已初见成效。从教学过程看，案例教学法关注基于生命本位的知识的有意义建构；从师生关系看，其倡导“交互主体论”；从学习方式看，其强调主动性、问题性、体验性、合作性、创造性的现代学习方式。当然，案例教学法也可能遭遇一些问题或困境，但本着与新课程共通的“学生发展本位”理念，其实施前景值得期待。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘涌	浙江师范大学教师教育学院	393	1156	16.0	24.0
2	王奕颖	浙江师范大学教师教育学院	9	15	2.0	3.0