作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
文学理论课因其抽象、艰深,较难理解接受,在讲授时应重视举例对理论的阐释作用,但不能把文学理论课上成文学批评和文学鉴赏课,要确保其理论品格,这就需要处理好理论和举例的问题,使所举的例子既能说明所讲的理论,又不致于使例子和理论之间是简单的套用关系.
推荐文章
浅析高校英美文学教学中文学理论的有效引入
高校英语
英美文学
文本分析
人物形象
高校文学理论教学中审美体验法的运用
文学理论教学
审美体验法
运用
文学理论课程的自动组卷系统设计
自动组卷
数据库
ADO
Delphi7
0
以“文学性”为中心:文学理论教学的结构重建
文学理论教学
“文学性”
结构重建
阅读
批评
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 谈文学理论课的举例问题
来源期刊 内蒙古电大学刊 学科 教育
关键词 文学理论课 理论品格 举例
年,卷(期) 2010,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 112,封3
页数 分类号 G642
字数 3508字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-3473.2010.04.045
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2010(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
文学理论课
理论品格
举例
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
内蒙古电大学刊
双月刊
1672-3473
15-1141/N
16开
呼和浩特市赛罕区新华东街34号
1987
chi
出版文献量(篇)
5860
总下载数(次)
28
总被引数(次)
8674
论文1v1指导